لا شك أن التعليم المتمايز بات حديث الساعة في الأوساط التعليمية

وهو باختصار: استراتيجية تعليمية تُعنى بتعديل المحتوى والأنشطة وأساليب التقييم بما يتناسب مع احتياجات الطلاب المختلفة داخل الصف الدراسي.

وسنعتمد في هذا الدرس على تصنيفه بحسب أنماط التعلم المختلفة سواءً في عرض المحتوى أو في تصميم الأنشطة

1.المتعلمون البصريين (Visual Learners)

يستوعبون بالمشاهدة والرسوم والصور.

✨ استراتيجيات وأنشطة:

عرض صور المهن (كما في الكتاب) وكتابة أسماء المهن تحتها.

مشاهدة فيديو يستنتج منه الطلاب عنوان الوحدة

في النشاط الختامي، يرسمون خريطة ذهنية فيها صور المهن والعلاقات بينها (pilot ✈️ airplane – mechanic 🔧 car).

2. المتعلمين السمعيين (Auditory Learners)

يفهمون أكثر من خلال الاستماع والمحادثة.

✨ استراتيجيات وأنشطة:

تشغيل التسجيل الصوتي للدرس وطلب ترديد الأسماء بعد كل مهنة.

لعبة “Who am I?” بالصوت فقط:

تشجيعهن على غناء أو إنشاد chant الدرس الموجود في الصفحة الثانية.

في التقييم، يمكنهن تسجيل حوار قصير بين طالبتين تتحدثان عن وظائف عائلتهن.

3. المتعلمين الحركيين(Kinesthetic Learners)

يتعلمن من خلال الحركة والتمثيل والتجريب.

✨ استراتيجيات وأنشطة:

لعبة تمثيل الوظائف (Role Play): طالبة تمثل المهنة بدون كلام والبقية يخمِّنَّها.

“Community Walk” داخل الصف:

وزّعي بطاقات المهن في الزوايا، والطالبة تمشي وتسأل زميلتها عند كل محطة:

What do you do? – I’m a pilot.

نشاط “Station Work”:

ركن التصوير (photographer)

ركن الرسم (artist)

ركن الإصلاح (mechanic – باستخدام أدوات بلاستيكية)

ركن الطيران (pilot – يرسمون طيارة)

4. للمتعلمين القراء / الكتبة(Reading/Writing Learners)

يتعلمن بالقراءة والكتابة والملاحظات.

✨ استراتيجيات وأنشطة:

كذلك السؤال في كتاب التمارين صفحة 148 مناسب لهذا النمط

ولتثبيت معلومات الدرس ، ممكن ارسال هذه اللعبة للطلاب للتدرب عليها

للحصول على الدرس/

https://salla.sa/khyriah/ngPrwNm