مقياس تخصصي المناسب

ما هو مقياس تخصصي المناسب؟

تتلخص فكرة المقياس في مساعدة الطلاب والطالبات على اختيار التخصصات الدراسية المناسبة لهم وتعزيز فرصة نجاحهم في حياتهم المهنية بعد الجامعة عبر سلسلة من المراحل التي يقدمها المقياس.

لماذا مقياس تخصصي المناسب؟

• تعريف الطالب بأهمية الوعي بسماته الشخصية وميوله المهنية وإمكاناته وقدراته.

• مساعدة الطالب على اختيار التخصص المناسب وفق معايير علمية وعالمية.

• اطلاع الطالب على التخصصات الدراسية وما يتبعها من مجالات عمل تتناسب مع سماته وميوله.

• مساعدة الطالب على وضع خطة عملية لبناء المهارات التي يتطلبها التخصص الدراسي وسوق العمل.

المنهجية العلمية

فيما يلي توضيح للمنهجية العلمية المتبعة في اتخاذ قرار اختيار التخصص المناسب منهجية (ACIP):

A – الخيارات المتاحة - Alternatives

بأداء المقياس (مقياس هولاند) سيكون الطالب على معرفة بالتخصصات التي تتناسب وميوله ورغباته الشخصية والمتاحة بالجامعة، ليختار من بينها التخصص الأنسب.

C – الموازنة بين الخيارات - Consequences

الموازنة بين التخصصات وترتيبها بناءً على مدى قربها من القدرات والمقررات الدراسية والمهارات وقيم وبيئة العمل التي يفضلها الطالب.

I – جمع المعلومات التفصيلية - Information

جمع معلومات تفصيلية عن التخصصات التي استقر الخيار عليها، ومن ثمّ تحديد الخيار الأول والخيار الثاني (كبديل)، كما نشير لوجود قاعدة بيانات تحتوي على شرح تفصيلي لجميع التخصصات بالجامعة.

P – وضع الخطة - Plan

بعد تحديد التخصص يتعرف الطالب على المهارات المطلوبة لهذا التخصص في سوق العمل، ولذا لابد أن يضع خطة، لاكتساب هذه المهارات خلال فترة الدراسة.

كما يستعين المقياس بنظرية هولاند (Holland Code) لتحديد التخصصات المناسبة للطلاب. ويعتبر مقياس هولاند أشهر تقييم للرغبات والاهتمامات. وذلك لسهولته ومصداقيته العالية. ولذا فهو يستخدم في معظم المدارس والجامعات في العالم لتحديد التخصص المناسب.

مع نهاية المقياس

بنهاية هذا المقياس ستكون الاستفادة على النحو التالي:

1. مساعدة الطالب على اختيار التخصص المناسب لميوله واهتماماته وفق منهجية شمولية.

2. تقرير تفصيلي يحصل فيه الطالب على:

• التعريف بالنظرية
• الصفات الشخصية للميول الأكاديمية
• التخصصات التي تتناسب مع الميول

لمن هذا المقياس؟

لطلاب وطالبات المرحلة المتوسطة والثانوية

من عمر 13 ‏سنه إلى 20 ‏سنه